Ах русского языка. Реферат

Министерство образования Республики Марий-Эл.

Городское общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

Внедрение развивающих

заданий, упражнений, игр на уроках российского языка.

Реферат.

Выполнила:

Яблонская Надежда Васильевна

учитель исходных классов

средней школы № 2

Йошкар-Ола, 2005 г.


План.

  1. Введение Ах русского языка. Реферат.

  2. Особенности психологического развития деток младшего школьного возраста.

  3. Задания для развития умственных возможностей.

а) Выделение признаков предметов.

б) Узнавание предметов по данным признакам.

в) Формирование возможности выделять значительные
признаки

предметов.

г) Сопоставление 2-ух и поболее предметов.

д Ах русского языка. Реферат) Систематизация предметов и явлений.

  1. Задания, упражнения, игры для развития логического мышления.

  2. Упражнения на развитие внимания, памяти.

  3. Грамматическая разминка.

  4. Игровой тренинг мышления (умственные игры для личных и групповых занятий).

  5. Заключение.

  6. Литература.

10. Приложение.

Введение.

Для Ах русского языка. Реферат удачного освоения программки школьного обучения ребёнку нужно не только лишь много знать, да и поочередно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять интеллектуальное напряжение. Наблюдения проявили, что школьники младшего школьного возраста охотно и Ах русского языка. Реферат с огромным энтузиазмом обращаются к интеллектуальным играм, задачкам, головоломкам. Потому в младшей школе нужно не только лишь закладывать базу познаний учащихся, да и сформировывать отношение к окружающему миру, следует учить без помощи других Ах русского языка. Реферат мыслить и творчески работать. Развитием этих свойств нужно начинать заниматься как можно ранее.

Чтоб активизировать мыслительную деятельность учащихся, нужно посодействовать им завладеть определёнными интеллектуальными операциями, логическими приёмами мышления. Как раз этому Ах русского языка. Реферат могут посодействовать задачки, упражнения, игры развивающего нрава, которые можно использовать на уроках.

Над данной темой я начала работать с учащимися I класса в 1999 году.

Еще проще проводить такую работу на уроках арифметики, но Ах русского языка. Реферат я решила поработать над данной темой в области российского языка.


Особенности психологического развития малышей младшего школьного возраста.

Для того чтоб ребёнок удачно обучался в среднем звене школы, нужно посодействовать ему в развитии Ах русского языка. Реферат его психологических процессов, становлении психологических функций. А для того, чтоб помощь была настоящей, квалифицированной, учитель должен отлично знать особенности психологии младшего школьного возраста.

1. Развитие мышления.

Зание человеком окружающего его мира осуществляется Ах русского языка. Реферат в 2-ух главных формах: в форме чувственного зания и в форме абстрактного мышления:

Чувственное зание мира вокруг нас

V V V

Чувства восприятие представление

Все окружающие нас предметы действуют на наши органы эмоций и вызывают чувства Ах русского языка. Реферат, восприятия и представления.

Чувства—это отражение отдельных параметров предметов, конкретно воздействующего на органы эмоций.

К примеру, мы чувствуем запах цветка, при всем этом врубается только обонятельный анализатор; умываясь мы можем найти температуру Ах русского языка. Реферат воды и т.д.

Восприятие—целостное отражение наружного

вещественного предмета, конкретно воздействующего на органы эмоций. К примеру, пред нами яблоко. При помощи зрительного анализатора мы воспринимаем такие характеристики, как форма Ах русского языка. Реферат, размер, цвет; при помощи вкусового анализатора определяем, кислое оно либо сладкое; при помощи обонятельного анализатора можем найти определённый специфичный фруктовый запах. В итоге создаётся целостное отражение предмета.

Представление—это чувственный образ предмета, на Ах русского языка. Реферат этот момент нами не воспринимаемого, но воспринятого ранее в той либо

4


другой форме. К примеру, яблока пред нами в текущее время может и не быть, но мы можем для себя его представить, обрисовать его Ах русского языка. Реферат характеристики.

Итак, оковём чувственного отражения мы познаём отдельные предметы и их характеристики.

Абстрактное мышление

V V V

Понятие суждения умозаключения

Законы мира, суть предметов, общее в их мы познаём средством абстрактного мышления. Основными формами абстрактного Ах русского языка. Реферат мышления являются понятия, суждения и умозаключения.

Понятия—форма мышления, в какой отражаются значительные признаки отдельного предмета либо класса однородных предметов. Понятия в языке выражаются словами (портфель, башмаки).

Признаки предмета могут быть существенными и Ах русского языка. Реферат несущественными. Ещё раз подчеркнём, что в понятиях отражается совокупа существенных признаков. Признаки бывают отличительные и не отличительные. Есть признаки, присущие только одному предмету, они позволяют отличить его от других Ах русского языка. Реферат, схожих с ним предметов. К примеру, отличительным единственным признаком планетки Меркурий будет то, что её орбита менее удалена от Солнца (по сопоставлению с другими планетками Галлактики).

Основными логическими приёмами формирования понятий являются анализ, синтез, сопоставление Ах русского языка. Реферат, абстрагирование, общение, систематизация. Понятие формируется на базе обобщения существенных признаков (параметров, отношений), присущих ряду однородных предметов. Для выделения существенных признаков требуется абстрагироваться (отвлечься) от несущественных признаков, которых в любом предмете Ах русского языка. Реферат сильно много. Этому служит сопоставление либо сравнение предметов. Для выделения ряда признаков требуется произвести анализ, т.е. на уровне мыслей расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки, а потом Ах русского языка. Реферат выполнить оборотную операцию—синтез (мысленное


5

объединение) частей предмета, отдельных признаков, притом признаков существенных, в единое целое.

Систематизация—это рассредотачивание предметов по группам, где любая группа, каждый класс имеет своё неизменное место. Очень важен выбор основания Ах русского языка. Реферат систематизации. Систематизация может проводиться по значимым признакам (естественная либо основная) и по несущественным (вспомогательная).

Сопоставление—мысленное установление сходства либо различия предметов по значимым либо несущественным признакам.

Понятия могут находиться в различных отношениях Ах русского языка. Реферат вместе.

Суждения—форма мышления, в какой что-либо утверждается о предметах, признаках либо их отношениях. К примеру: ученик Орлов—отличник. Все металлы—обыкновенные вещества.

Умозаключение—форма мышления, средством которой из 1-го Ах русского языка. Реферат либо нескольких суждений, показываемых посылками, мы по определённым правилам вывода получаем заключение. К примеру:

I суждение: «Все металлы—обыкновенные вещества»

II суждение: «Литий—металл»
Заключение: «Литий—обычное вещество».

Психолог А.С. Выгожский отмечал насыщенное Ах русского языка. Реферат развитие ума в младшем школьном возрасте. Развитие мышления приводит, в свою очередь, к высококачественной перестройке восприятия и памяти, превращению их в регулируемые, произвольные процессы. Ребёнок 7-8 лет обычно мыслит определенными категориями. Потом происходит Ах русского языка. Реферат переход к стадии формирования операций, которая связана с определёнными уровнями развития возможности к обобщению и абстрагированию. К моменту перехода в среднее звено школьники должны научиться без помощи других рассуждать Ах русского языка. Реферат, делать выводы, сопоставлять, ассоциировать, рассматривать, отыскивать личное и общее, устанавливать обыкновенные закономерности.

2. «Память становится мыслящей» (Эльконин

Д.Б.)

Под воздействием обучения память у малышей в младшем школьном возрасте развивается в 2-ух направлениях:


—усиливается Ах русского языка. Реферат роль и удельный вес словесно-логического, смыслового запоминания (по сопоставлению с наглядно-образным);

—ребёнок завладевает возможностью сознательно управлять собственной памятью и регулировать её проявления (запоминание, проигрывание, припоминание).

В связи с относительным доминированием деятельности первой сигнальной Ах русского языка. Реферат системы у младших школьников более развита наглядно-образная память. Малыши лучше сохраняют в памяти определенные сведения: действия, лица, предметы, факты, чем определения и разъяснения. Они склонны к механическому запоминанию, оковём механического повторения Ах русского языка. Реферат, без сознания смысловых связей. Они нередко заучивают дословно! Это разъясняется тем, что механическая память у их развита отлично, и тем, что младший школьник не умеет дифференцировать задачки запоминания (что нужно запоминать дословно Ах русского языка. Реферат, а что в общих чертах, потому нужно учить), ещё плохо обладает речью, ему легче заучить всё, чем воспроизводить словами. Детки ещё не могут организовать смысловое запоминание: не могут разбивать материал на смысловые Ах русского языка. Реферат группы, выделять опорные пункты для запоминания, составлять логический план текста.

К переходу в среднее звено у учащегося должна сформироваться способность к запоминанию и проигрыванию смысла, существа материала, доказательств, аргументации Ах русского языка. Реферат, логических схем, рассуждений. Очень принципиально обучить школьника верно ставить цели для запоминания материала. Конкретно от мотивации зависит продуктивность запоминания. Если ученик запоминает материал с установкой, что этот материал понадобится в скором времени, то материал Ах русского языка. Реферат запоминается резвее, помнится подольше, воспроизводится поточнее.

3. Внимание становится произвольным.

Способности волевого регулирования внимания в младшем школьном возрасте ограничены. Если старший школьник может вынудить себя сосредоточится на неинтересном, на трудной работе Ах русского языка. Реферат ради результата, который ожидается в дальнейшем, то младший школьник обычно может вынудить себя сосредоточиться, упрямо работать только при наличии «близкой» мотивации (перспективы получить пятёрку, заслужить похвалу учителя).

Воспитание у младших школьников «далёкой Ах русского языка. Реферат» мотивации случайного внимания должно происходить в согласовании с

7


возрастными особенностями, оковём связывания вместе близких и всё более далённых целей.

К примеру, более «далёкая» мотивация (стать полезным для общества человеком) должна связываться с более «близким» мотивом Ах русского языка. Реферат (удачно перейти в последующий класс), а этот, в свою очередь, с наиблежайшим мотивом—получить высшую оценку учителя.

В младшем школьном возрасте лучше развито непроизвольное внимание. Начало обучения в школе провоцирует его предстоящее внимание Ах русского языка. Реферат. Непроизвольное внимание становится в особенности концентрированными устойчивым тогда, когда учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у школьника эмоциональное отношение. Так как непроизвольное внимание поддерживается энтузиазмом, то, естественно, каждый учитель стремится сделать собственный Ах русского языка. Реферат урок увлекательным, занятным. Но К. Д. Ушинский писал: «Конечно, сделав занятным собственный урок, вы сможете не страшиться наскучить детям, но помните, что не всё может быть занятным в ученье ... Приучите же ребёнка Ах русского языка. Реферат делать не только лишь то, что его занимает, да и то, что не занимает,— делать ради наслаждения исполнить свою обязанность», т.е. есть мера занимательности, зависимая от возраста и Ах русского языка. Реферат особенностей малышей.

4. Формируется способность к саморегуляции

Такие свойства, как произвольность и способность к саморегуляции, рефлексия, проходят только исходный шаг формирования. Потом они усложняются и закрепляются. Поначалу эти свойства распространяются лишь на ситуации, связанные с выполнением Ах русского языка. Реферат учебной деятельности, а потом и на другие сферы деятельности ребёнка.

5. Складывается нрав.

Нрав младшего школьника имеет последующие особенности: импульсивность, склонность немедленно действовать, не подумав, не взвесив всех событий (причина— возрастная слабость Ах русского языка. Реферат волевой регуляции поведения); общая дефицитность воли—школьник 7-8 лет ещё не умеет продолжительно преследовать поставленную задачу, упрямо преодолевать трудности; капризность, упрямство—объясняются недочетами домашнего воспитания. Ребёнок привык, чтоб все его желания и требования удовлетворялись. Капризность Ах русского языка. Реферат и упрямство—типичная форма протеста ребёнка против тех твёрдых требований, которые ему

8


предъявляет школа, против необходимости жертвовать тем, что «хочется», во имя того, что «надо».

К окончанию исходной школы у ребёнка формируются Ах русского языка. Реферат: трудолюбие, прилежание, дисциплинированность, аккуратность. Равномерно развивается способность к волевой регуляции собственного поведения, формируется умение сдерживать и держать под контролем свои поступки, не поддаваться конкретным импульсам, растёт напористость. Ученики 3—4-го класса способны Ах русского языка. Реферат в итоге борьбы мотивов отдавать предпочтение мотиву долженствования. 6. Формируется энтузиазм к содержанию учебной деятельности приобретению познаний.

К переходу из исходной школы в среднее звено меняется отношение к учебной деятельности. Поначалу у первоклассника формируется энтузиазм Ах русского языка. Реферат к самому процессу учебной деятельности (первоклассники могут увлечённо и старательно делать то, что им в жизни никогда не понадобится, к примеру, срисовывать японские иероглифы).

Потом формируется энтузиазм к результату Ах русского языка. Реферат собственного труда: мальчишка на улице в первый раз без помощи других прочел вывеску, был очень рад.

После появления энтузиазма к результатам собственного учебного труда формируется у первоклассников энтузиазм к содержанию учебной деятельности, потребность получать Ах русского языка. Реферат познания.

Формирование энтузиазма к содержанию учебной деятельности, приобретению познаний связано с переживанием школьниками чувства ублажения от собственных достижений. А провоцирует это чувство одобрение учителя, взрослого, подчёркивание даже самого маленького фуррора Ах русского языка. Реферат, продвижения вперёд.

Младшие школьники, в особенности первоклассники и второклассники, испытывают, к примеру, чувство гордости, особенный подъём сил, когда учитель, поощряя их и, стимулируя их желание работать лучше гласит: «Вы работаете сейчас не как Ах русского языка. Реферат мелкие малыши, как истинные ученики!»

Даже относительные беды полезно комментировать образом: «Ты уже пишешь еще лучше. Сравни, как ты писал сейчас и как писал неделю вспять. Молодец! Ещё малость усилий, и ты будешь писать Ах русского языка. Реферат так, как надо».

9


В целом за время периода обучения ребёнка в исходном звене школу него должны сформироваться последующие свойства: произвольность, рефлексия, мышление в понятиях; он должен удачно освоить программку Ах русского языка. Реферат; у него должны быть сформированы главные составляющие учебной деятельности; не считая этого, должен сформироваться отменно новый, более «взрослый» тип отношений с учителями и одноклассниками.

В младшей школе нужно закладывать не только лишь Ах русского языка. Реферат базу познаний учащихся, да и следует учить без помощи других мыслить и творчески работать.

^ Задания для развития умственных возможностей.

I Задания для формирования возможности

выделять признаки предметов.

  1. Что можно сказать о форме, цвете, вкусе: яблока Ах русского языка. Реферат, груши, арбуза, лимона, помидора?

  2. Сколько букв имеют слова: снег, кит, морж, метр?

  3. По какому признаку можно исключить из данных слов одно: ручка, карандаш, парта, окно?

  4. Назовите несколько признаков слов: стол, телек Ах русского языка. Реферат, ложка, стул, ноле, радио.

  5. Укажите признаки слов: пенал, кнопка, фломастер.

II Задания для формирования возможности
узнавать предметы по данным признакам.

1. Назовите предмет, про который можно сказать:

а) чёрная, четырёхугольная, изготовлена из дерева Ах русского языка. Реферат;

б) белоснежный, сладкий, твёрдый;

в) продолговатый, зелёный, твёрдый, съедобный;

г) жёлтый, продолговатый, кислый

2. Какой предмет обладает сразу последующими
признаками:

а) лохматый, прогуливается, мяукает;

б) гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает;

3. Кто либо что Ах русского языка. Реферат может быть:
а) высочайшим либо низким;


б) огромным либо небольшим;

в) прохладным либо жарким;

г) маленьким либо длинноватым;

д) твёрдым либо водянистым;

е) узеньким либо широким;

4. Для знакомства со качествами либо признаками предметов можно использовать Ах русского языка. Реферат загадки. Приведу только некие из их:

а) Сам красный, сладкий, кафтан зелёный, бархатный.

б) Посиживает девушка в темнице, а коса на улице.

в) Не лает, не кусает, а в Ах русского языка. Реферат дом не пускает.

г) Без окон, без дверей, полна светлица людей

III. Задания для формирования возможности

выделять значительные признаки предметов.

Значительные признаки—это такие признаки, любой из которых, взятый раздельно, нужен, а все вкупе достаточны Ах русского языка. Реферат, чтоб с помощью их можно было отличить данный предмет от всех других.

Школьники, владеющие умением выделять существенное, как следует способны к абстрагированию, выделению головного и могут отвлечься от второстепенного.

К примеру, предлагается ряд Ах русского языка. Реферат слов, в каждом из которых 5 даётся в скобках, а одно—перед ними. Ребята должны выделить за 20 сек. Два слова, более существенных для слова перед скобками.

^ Река (сберегал, рыба, тина, рыболов, вода).

Сад (растение Ах русского языка. Реферат, садовник, собака, забор, земля).

Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник).

Чтение (глаза, книжка, картина, печать, слово).

Город (автомобиль, здание, масса, улииа, велик).

VI. Задания для формирования возможности ассоциировать два либо более Ах русского языка. Реферат предметов. Ассоциировать пары понятий—это означает отыскать в их общие признаки. Для этого следует проанализировать каждое понятие в паре, выделить значительные признаки каждого понятия, сопоставить значительные признаки анализируемой пары понятий: существительное Ах русского языка. Реферат—глагол, Лермонтов—Пушкин, рассказ— стихотворение и т.д.

11

1. Чем похожи эти слова:

а) кошка, книжка, крыша;

б) печь, течь, речь;

в) морж, ножик, ковш;

г) число, весло, кресло;

д) мышь, брошь, рожь;

е Ах русского языка. Реферат) колесо, полоса, яблоко;

2. Назовите общие признаки:

а) яблока и арбуза;

б) кошки и собаки;

в) книжки и тетради;

г) вилки и ложки;

д) стола и стула

3. Чем отличается:

а) ручка от Ах русского языка. Реферат карандаша;

б) книжка от тетради;

в) линейка от треугольника;

г) сани от тележки;

д) рассказ от стихотворения;

е) существительное от глагола;

ж) прилагательное от существительного.

^ V. Занятия для систематизации предметов и явлений Ах русского языка. Реферат.

В качестве предмета усвоения выступает само действие систематизации, когда учащемуся приходится без помощи других делить предметы на классы, группы оковём выделения в этих предметах тех либо других признаков. При проведении систематизации нужно держать Ах русского языка. Реферат в голове о последующих правилах:

1. В одной и той же систематизации нужно использовать
только одно основание.

Основание—это признак, по которому данные предметы делятся на группы либо классы. К примеру: огромное количество Ах русского языка. Реферат натуральных чисел можно расклассифицировать на чётные и нечётные, а по другому основанию — обыкновенные и составные.

2. Члены систематизации должны взаимно исключать друг
друга.

Если возвратиться например с числами: все члены систематизации—или чётные числа, или Ах русского языка. Реферат нечётные.

12


  1. Объём членов систематизации должен приравниваться объёму классифицируемых объектов. Другими словами все предметы, которые даны, после проведённой систематизации должны быть отнесены к какому или классу. Общее число чётных чисел и нечётных чисел должно быть Ах русского языка. Реферат равно всем данным натуральным числам.

  2. Подразделение на классы в проводимой систематизации должно быть непрерывным, т.е. нужно брать ближний подкласс и ни при каких обстоятельствах не перетаскивать в более Ах русского языка. Реферат далённый подкласс, по другому не все классифицируемые объекты станут членами таковой систематизации. Как следует, она будет проведена ошибочно. К примеру, такое может произойти, если все растения нашей страны нужно проклассифицировать по зонам, а Ах русского языка. Реферат зоны укажут на всё.

Упражнения.

1. Дан список слов: ваза, ухо, кот, гриб, ель, перо, стол.

Слова располагаются в два столбика:
ухо кот

перо гриб

ваза стол

ель Задание: избери подпись к каждому столбику:

а) слова разбиты по Ах русского языка. Реферат числу букв;

б) слова разбиты по числу слогов;

в) слова разбиты по родам;
Верный ответ: б.

2. Дан перечень слов: перо, ваза, рот, зуб, ток, роза, рука,
ель.

Задание: избери подпись к каждому Ах русского языка. Реферат столбику:

а) слова разбиты по числу букв;

б) слова разбиты по числу слогов;

в) слова разбиты по родам;
ваза рот

роза зуб рука
ток перо ель

Верный ответ: а); б).

3. Дан перечень Ах русского языка. Реферат слов: мода, крот, круг, мышь, коза, пора,
плуг, плот.

Располагаются в 2 столбика:

13


мода крот

мышь круг
коза плуг

пора плот

Задание: избери подписи к каждому столбику:

а) слова разбиты по числу букв;

б) слова разбиты по слогам;

в Ах русского языка. Реферат) слова разбиты по родам;

Верный ответ:

—для столбика 1: а), в).

—для столбика 2: а), б), в).

4. Даются слова, которые разбиты на три группы по родам:

аист рожь небо

март среда село

лось мать окно

Необходимо воткнуть пропущенные Ах русского языка. Реферат слова в последующие предложения:

а) в первом столбике слова - рода;

б) во 2-м столбике слова - рода;

в) в 3-ем столбике слова - рода.


5. а) Прочитайте слова: апельсин, малина, лимон, груша,
яблоко, земляника Ах русского языка. Реферат, слива, смородина.

—Назови ягоды. — Назови фрукты.

б) Прочитай слова и распредели их по темам: «Мебель», «Посуда».

^ Стол, чашечка, стул, тарелка, чайник, шкаф, диванчик, ложка, табурет, кресло, кастрюля.

6. Назови каждую группу слов одним Ах русского языка. Реферат словом:

а) Вера, Надежда, Любовь, Лена—...;

б) а, б, в, с, н—...;

в) январь, март, май, июль—...;

д) Москва, Баку, Кишинёв, Минск—...;

е) чашечка, блюдце, стакан, кастрюля—...;

ж) морковь, свёкла, лук, картофель—...;

7. Прочитай Ах русского языка. Реферат буковкы: Е, Ё, Ж, 3, И, К, Л, М, Н, О.
Раздели эти буковкы на две группы: гласные и согласные.
На какой строке систематизация произведена верно:

Е,Ё,И,К Ж,3,Л,М,Н,0

Е Ах русского языка. Реферат,Ё,И,0 Ж,3,К,Л,М,Н

Е,Ё,Н,0 Ж, 3, И, К, Л, М, Н

И, Е, Ё Ж, 3, К, Л, М, Н, О

8. Слова: ландыш, одуванчик, малина, смородина,
колокольчик, крыжовник, клубника, гвоздика—раздели на Ах русского языка. Реферат группы
2-мя методами.

Ответ: основанием для систематизации может быть взят род существительного. В данном случае в итоге систематизации получим последующие два столбика:

ландыш малина

одуванчик смородина

крыжовник клубника

колокольчик гвоздика

2-ой вариант ответа: мы можем поделить эти Ах русского языка. Реферат наименования на цветочки и ягоды. В данном случае результаты систематизации будут смотреться так:

ландыш малина

одуванчик смородина

колокольчик крыжовник

гвоздика клубника

15

9. Ответь на вопрос, по какому признаку изготовлена
последующая систематизация растений:

ель ландыш шиповник

клён колокольчик смородина

берёза гвоздика орешник

10. Чем похожи Ах русского языка. Реферат последующие слова: утюг, вьюга, палка, часы,
лампа, стакан, диванчик.

Избери верный ответ:

а) в этих словах однообразное количество букв;

б) эти слова все мужского рода;

в) эти слова все дамского рода Ах русского языка. Реферат;

г) эти слова все состоят из 2-ух слогов.


Задания, упражнения, игры для развития логического мышления.

^ 1. Игра «Поиск».

Ребятам предлагается поработать со словарём и отыскать слова, содержащие две либо три схожие Ах русского языка. Реферат гласные. Малыши находят и записывают слова: баран, сахар, молоток, молоко^ около, вечер, сберегал и т.д. С огромным энтузиазмом малыши отыскивают слова, в каких встречаются три, четыре, 5 гласных. В игре малыши резвее запоминают редчайшие, ранее Ах русского языка. Реферат им не встречавшиеся слова: караван, бурундук, переезд и т.д.

Не считая слов с схожими гласными можно предложить поиск слов с неповторяющимися гласными: 2-мя, 3-мя, пятью и т.д. Так легче Ах русского языка. Реферат воспринимаются трудные для написания существительные: правительство, революция, клавесин, товарищ и т.д.

2. Игра «Зашифрованное слово».

Данное упражнение закрепляет умение учащихся разделять слова на слоги и составлять из их новые слова.

Учитель Ах русского языка. Реферат на доске записывает слова: к примеру: создатель, товарищу мотор, бильярд.

Задание: из каждого слова взять только 1-ые слоги и записать приобретенное слово (ав-то-мо-билъ).

Вероятны и другие варианты заданий, когда из Ах русского языка. Реферат первого слова берётся 1-ый слог, из второго—2-ой, из третьего— 3-ий. К примеру: сбор, почемучка, садовник. Ответ: у-че-ник.

Это упражнение можно усложнить. Малыши должны ощутить «спрятанное» слово. Не надо им Ах русского языка. Реферат указывать, какой слог от данных слов необходимо взять, чтоб составить новое слово. К примеру:

—косари, заморозки, лётчик

са—мо—лет

—метка, ропот, пора, липа, теннис

мет—ро—по—л и—тен

—вода, дорога, проба, невод

во Ах русского языка. Реферат—до—про—вод

—пластинка, картина, павлин

плис—ти—лин

—сапоги, парашют, фантазия

са—ра—фан

17


молоко, олово, раскол ко—л о—кол

^ 3. Игра «Выбывание слов».

Учитель на доске пишет слова: строить, бежать, лицезреет, решал, отрисовывали, пишет.

Детки поначалу должны отыскать Ах русского языка. Реферат единственное слово, с которого следует начать игру:

а) бежать—единственный глагол в неопределённой форме
(если работа идёт на доске, каждое разобранное слово стирается, а в
тетради разобранное слово можно просто зачёркивать);

б) отрисовывали—только Ах русского языка. Реферат этот глагол имеет множественное
число;

в) решил—из оставшихся только этот глагол в прошедшем
времени, другие в реальном;

г) пишет—глагол I спряжения, другие второго
спряжения.

После чего разбора на доске остаётся Ах русского языка. Реферат только два глагола: строит и лицезреет. Ребёнок должен сопоставить их и прийти к выводу о том, что оба этих глагола II спряжения. Но глагол «видит» является глаголом-исключением, потому зачёркиваем либо стираем Ах русского языка. Реферат его. Остаётся глагол «строит».

Аналогично можно выстроить игру на выбывание с прилагательными: узнаваемый, добросовестный, опасность, весёлый, прекрасная, печальный;

а) опасность—это существительное, а все другие
прилагательные;

б) прекрасная—единственное прилагательное дамского рода;

в) весёлый—прилагательное Ах русского языка. Реферат не содержит непроизносимой
согласной;

г) на доске остаются три слова с схожей орфографией:
узнаваемый, добросовестный, печальный. Но из их можно выделить
прилагательное «известный», т.к. оно имеет приставку, а два
других приставки не имеют.

4. Огромное значение Ах русского языка. Реферат нужно уделять обогащению
словарного припаса деток, следует говорить им о происхождении
слов и понятий. При исследовании детками темы «Родственные слова»
непременно необходимо проводить эту работу.

Задание: попытайтесь разъяснить «родство» последующих слов Ах русского языка. Реферат:

18

доктор—диктант перчатка—напёрсток

цирк—цирку л ь

огород—город пятница—пятёрка

5. Игра «Наоборот».

Играющие рассаживаются в круг. Учитель кидает мяч то одному, то другому играющему и при всем этом именует слово. Поймавший мяч должен немедля кинуть его Ах русского языка. Реферат назад и именовать слово, имеющее обратное значение. Если играющий ошибётся, он должен встать, а после 2-ой ошибки выйти из игры.

а) Вот примерный перечень слов антонимов: юный—
старенькый, резвый—неспешный, нездоровой Ах русского языка. Реферат—здоровый, голодный—
сытый, жаркий—прохладный и т.д.

б) Малыши обожают делать и такое задание—окончить самим
пословицы.

^ Ученье—свет, а неученье—... /тьма/Знай больше, а гласи—... /меньше/ Корень ученья горек, да плод Ах русского языка. Реферат его ... /сладок/Наилучшая вещь—новенькая, самый близкий друг— ... /старенькый/

в) Малыши также с наслаждением вставляют недостающие
слова обратного значения в стихотворные строки:

^ Скажу я слово высоко,

А ты ответишь ... /низковато/.

Скажу Ах русского языка. Реферат я слово далековато,

А ты ответишь ... /близко/.

Скажу для тебя я слово трус,

Ответишь ты— ... /храбрец/

Сейчас начало я скажу,

Ну, отвечай— ... /конец/

6. Упражнение «Поиски синонимов».

Играющие разбиваются на две равные группы: одни посиживают на Ах русского языка. Реферат стульях, образуя круг, другие становятся сзади, за спинками стульев. Учитель кидает мяч сидячим в круге и именует при всем этом слова, к которым играющие, возвращая мяч, должны подобрать синонимы. Кто не сможет Ах русского языка. Реферат этого сделать, тот уступает место сидячего сзади и передаёт ему мяч. Вот примерный перечень слов-синонимов: лоботряс—лентяй, влажный—сырой, резвый—


19


скорый, жаркий—эюаркий, дорога—путь, сырость—влага, бежит Ах русского языка. Реферат—несётся, бежит—течёт, известность—слава,

7. Упражнение «Омонимы».

Омонимы—слова, имеющие схожую форму (звучание, написание), но различные по значению.

Задание: написать в скобках слово, которое бы означало то же, что и слова за скобками:

БИТВА ( брань Ах русского языка. Реферат ) Брань

Большое ЖИВОТНОЕ ( слон ) ШАХМАТНАЯ ФИГУРА

8. Упражнение «Исключи избыточное слово».

а) Прочитай пристально ряд слов. Задумайтесь, в чём
сходство меж 3-мя из их. Уберите четвёртое-лишнее.

—творог, сыр, мясо, кефир;

—диванчик, стол, кресло, стул;

—ель Ах русского языка. Реферат, сосна, липа, кедр;

—приставка, предлог, окончание, корень;

—Василий, Фёдорвей, Петров, Иван;

б) Можно усложнить задание: реши анаграммы и исключи
избыточное слово:

  1. ГРИТ 3. СЛОЕ

  2. РУЯГА 4.КОЛВ

(Избыточное слово осёл, т.к. другие слова: тигр, ягуар Ах русского языка. Реферат, волк— наименования хищников).

в) Задание: составить новые слова из данных слов:
^ КОЗА + РОВ = ПАРОВОЗ

ХОД + ПОРА = ПАРОХОД ПИК + Елена = ПЕЛИКАН ТОЧКА + РАК = КАРТОЧКА АУЛ + РАК = КАРАУЛКА ФЕЛЬ + РОТ = КАРТОФЕЛЬ

г) составить наименования узнаваемых городов, переставив Ах русского языка. Реферат буковкы.

Ответы: Орёл, Москва, Минск.

9. упражнение «Занимательная лесенка»

20


г

г

г



г













г













Ответы га, газ, гриб, горка, голова.

10. Игра «Сквозная буква»

Подберите из словаря для справок слова, количество букв которых соответствует количеству клеток.






О



















О






















О






















О



















11. Ребусы Ах русского языка. Реферат.



(Рысь) (Аист)

А'**


—носки, астра, мокасины, стриж [с]

б) А какие два звука повторяются в каждом из этих рядов слов?
—книжка, гора, ангел, грамота [а], [г]

—бокс, короб, забой, роба [о], [б Ах русского языка. Реферат]

2. а) Учитель читает один раз последующие ряды слов:

булка—мука

сестра—брат

свитер—н итка

папа—отпрыск вагон—рельсы Потом из каждой пары учитель именует только 1-ое слово, а 2-ое должны произнести ученики.

б Ах русского языка. Реферат) Учитель читает ряды из трёх слов. После чего он именует только 1-ое слово в каждом ряду, ученики должны произнести два других:

пряжа—н итка—свитер;

сирень—ваза—цветочки; рельсы—шпалы—поезд; мука—тесто—булка Ах русского языка. Реферат; окно—крыша—дом; малыш—взрослый—старик; детки—мать—папа; З.Дан последующий ряд слов: шкаф, конфета, астра, ромашка, пряник, стол, шоколад, цветок, диванчик,роза, варенье. Задание: прочесть пристально один раз /либо прослушать Ах русского языка. Реферат/ данные слова. Потом слова запираются и нужно ответить на вопросы:

4. Данное упражнение просит роли 2-ух и поболее человек. Один из учеников именует хоть какое слово, к примеру, "стол". Другой повторяет это слово и именует своё: "стол—стул": последующий Ах русского языка. Реферат ученик делает то же самое—он именует два слова, после этого добавляет своё слово, к примеру, "стол—стул—штора", и т.д. упражнения делают до того времени, пока кто-либо из играющих

23


не собьётся Ах русского языка. Реферат. После чего подсчитывается количество нареченных

слов. Если это упражнение делать как можно почаще, то

количество слов, удерживаемых в памяти деток, будет равномерно

возрастать.

5.а) Даны последующие 5 слов: баранка, окунь, мороженое,

бабушка, аквариум.

Учащимся даётся Ах русского языка. Реферат время для восприятия данных слов, потом слова

закрывают.

Задание: а) На уровне мыслей произнесите эти слова в таком-же

порядке, а потом произнесите только I буковкы данных слов. Какое

вышло слово? /Бомба/

б) Вот Ах русского языка. Реферат ещё несколько заданий, подобных предшествующему:

—велик, атлас, тортик, арфа; /вата/

—клюв, скопление, фата, том, айсберг /кофточка/

—слива, окно, бар, астра, кот, абрикос /собака/

—пила, окорок, приз, ухо, гора, алыча, йод /попугай/

6. Дан Ах русского языка. Реферат ряд пронумерованных слов:

  1. парта 4. ручка 7. девченка

  2. стол 5. тетрадь

  3. окно 6. скопление

Задание: Пристально поглядите и запомните каждое слово и его порядковый номер (время—15 секунд). Слова запираются.

а) А сейчас поглядите на те же слова, но расположенные в
ином Ах русского языка. Реферат порядке и поставьте рядом с каждым словом закреплённый за
ним номер (как это было обозначено выше):

тетрадь—... ручка—... стол—...

девченка—... окно—...

парта—... скопление—...

б) А сейчас попытайтесь написать напротив каждого номера
то слово, которое ему Ах русского языка. Реферат соответствовало:

7- 4-

/ • • • ■ • • •

1...

" ~ • • • *У — • • •

Я- 2-

ЪУ • • • Л* • • •

7.Упражнение «Исправь ошибки».

Зимой в саду расцвели яблони. Старенькые лебеди склонили перед ним гордые шейки. На столе лежала карта нашего городка. Самолёт сюда, чтоб посодействовать людям. В ответ Ах русского языка. Реферат я киваю ему рукою и т.д.

8.Упражнение «^ Буковкы по алфавиту»

24

Для выполнения данного упражнения нужно две таблицы, на которых помещены все буковкы алфавита, но в кавардаке. Два ученика должны найти (каждый Ах русского языка. Реферат на собственной таблице) все буковкы в алфавитном порядке. При всем этом, найдя буковку, ученик должен её именовать и показать


Грамматическая разминка.

Нередко уроки начинаются с грамматической разминки. Это задачки для смекалистых. Подбор Ах русского языка. Реферат заданий и упражнений для грамматической разминки просит осторожности. Трудные, непосильные задания на первых порах могут ребёнка отпугнуть. Но зато, когда детям удаётся осилить задание, преодолеть 1-ые трудности, они испытывают огромную удовлетворенность и Ах русского языка. Реферат готовы перейти к более сложной работе. У деток возникает вера в свои силы, возникает интеллектуальный аппетит, а всё это очень принципиально для организации предстоящей работы на уроке. Вот несколько определенных примеров.

^ Задания и Ах русского языка. Реферат упражнения для грамматической разминки.

/. Придумайте, какие дамские и мужские имена можно придумать, пользуясь структурой слова: Воя

У вас должно получиться четыре имени: /Валя, Варя, Ваня , Вася /.

  1. В российском языке сочетание в одном Ах русского языка. Реферат слове трёх гласных попорядку—явление очень редчайшее. Обычно, такие слова являются по происхождению собственному зарубежными. Все же такие слова есть. Назовите два слова, в каких попорядку три гласных буковкы «е». 1/Змееед, длинношеее Ах русского языка. Реферат.

  2. За маленький просвет времени (1-2 мин.) записать 5-7 слов, состоящих из трёх букв. Первой во всех этих словах должна быть буковка «Д». /Дом, Дым, Два, Дол, Дед, Дно, Деньки и т.д Ах русского языка. Реферат./.

  3. По каким признакам можно соединить такие, казалось бы, различные слова в одну группу:

а) духи, орган, хлопок;

б) неудача, корень сень;

а) Это слова, в каких можно поставить по два ударения,
отчего Ах русского языка. Реферат слова меняют смысл.

б) подставив к каждому слову «я», получаем последующие
слова: /ябеда, якорь, ясень/.

5. Звонят во все колокола.
— Сколько букв О? Сколько звуков [о]? Куда они подевались?

Растолкуйте.

  1. Как средствами письма обосновать, что Ах русского языка. Реферат слово МЫШЬ не мужского, а дамского рода.

  2. Установи аналогию.


корень ► часть слова в

\^^ грамматике

^^ подземная

часть растения

Ключ ► символ на

^ музыкальном

^^^^ стане

^"^ аква источник

10. Отыскать неведомое слово.
дом/... ./катер

(море)

сквер / /брак

(река)

11. Отыскать неведомое слово, которое служило бы
окончанием первого слова Ах русского языка. Реферат и началом второго.

пла/.../ арь ток фон

  1. Отыскать общее окончание для всех слов.

  2. «Фразеологический зверинец».

— Заместо точек нужно воткнуть наименования животных. Голоден как... /волк/. Хитёр как ... /лиса/. Труслив как... /заяц/. Нем какры... /рыба/. Упрям как Ах русского языка. Реферат... /осёл/ Болтлив как... /сорока/.

14. «Произнеси наоборот».

Учитель читает слова, а малыши, воспринимая их лишь на слух, стараются произнести эти слова напротив, от конца слова к началу.

а) —сон, раб, ром, мел, село Ах русского языка. Реферат, каша;

—хор, кит, мать, молоко, дорога, контракт; — река, баул, сумка, ранец, начак;

б) Малышей можно заинтриговать слово начак. Это слово—
полиндром, слово перевертыш.

—Придумайте и приведите примеры таких слов. /Анна Ах русского языка. Реферат, резон, казак, кок, потоп, шалаш/. Бывают целые

28


перевертыши предложения. К примеру:

А роза свалилась на лапу Азора.

^ Аргентина манит негра.

в) Учитель читает уже перевернутые слова, а ученики должны их вернуть. К примеру Ах русского языка. Реферат: гурд, акпаш, ашург, лутс, лоте, цедолом, ончилто, ошорох.


Игровой тренинг мышления,

(умственные игры для личных и

групповых занятий).

1. Игра «Составление предложений».

Детям предлагаются три слова, не связанных меж собой по смыслу, к примеру: озеро, карандаш Ах русского языка. Реферат, медведь.

^ Даётся задание: составить как можно больше предложений, которые бы включали все эти три слова, /можно поменять число и падеж этих слов, также использовать другие слова/.

Ответы ребят могут быть: «^ Медведь уронил Ах русского языка. Реферат в озеро карандаш», а могут быть и труднее, с введением новых объектов: «Мальчик взял карандаш и нарисовал медведя, который ловил в озере рыбу». Ответы могут быть по истине творческими, увлекательными Ах русского языка. Реферат: «Мальчик, узкий как карандаш, стоял около озера, которое ревело, как медведь».

Эта игра развивает способность устанавливать связи меж предметами и явлениями, творчески мыслить, создавать новые целостные образы из разрозненных предметов.

Можно посоветовать последующие группы слов Ах русского языка. Реферат для выполнения данного задания:

а) река, ручка, собака;

б) дерево, тигр, человек;

в) мост, человек, тетрадь и т.д.

2. Игра «Поиск общих свойств».

Детям предлагаются два слова, не много Ах русского языка. Реферат связанных меж собой.

К примеру: блюдо и лодка; карандаш и уголь; мел и мука; матрёшка и конструктор; консервная банка и чашечка и т.д.

За определённое время детки должны написать как можно больше Ах русского языка. Реферат общих признаков для этих предметов.

Ответы могут быть стандартными: в примере «блюдо и лодка» могут быть названы такие общие характеристики, как «сделаны человеком», «имеют глубину», но очень принципиально отыскать как можно оольше таких признаков Ах русского языка. Реферат. В особенности ценными являются необыкновенные ответь;, дозволяющие узреть предложенные слова в совсем новеньком свете.

При обсуждении с детками признаков следует направить внимание на характеристику этих признаков, как они существенны либо являются несущественными Ах русского языка. Реферат для данных предметов, т.е. второстепенными.

30


Эта работа нужна для того, чтоб малыши научились вскрывать связи меж предметами, также максимально чётко усвоили, что такое значительные и несущественные признаки предметов.

3. Игра «Поиск предметов Ах русского языка. Реферат, владеющих схожими
свойствами».

Именуется какой-нибудь предмет либо явление, к примеру: стрекоза, поезд, пылесос, вентилятор, душ и т.д.

Задание: за неопределённое время нужно написать как можно больше предметов, схожих с нареченным по Ах русского языка. Реферат любым свойствам, т.е. предметов, являющихся аналогами данного предмета. Называя тот либо другой предмет, ребёнок должен указать, по какому конкретно свойству он имеет сходство с нареченным предметом. К примеру: стрекоза Ах русского языка. Реферат. Могут быть названы: бабочка, птица, самолёт—они также летают, у их есть крылья, они также подымаются и садятся. Другой пример: вертолёт. Могут быть названы: бабочка, птица—они летают; могут быть названы также Ах русского языка. Реферат автобус, автомобиль, поезд—это тс; не считая того детки могут именовать вентилятор—принципиальные детали крутятся.

Эта игра учит выделять в предмете самые различные характеристики, также оперировать в отдельности каждым из их, сформировывает способность Ах русского языка. Реферат систематизировать явления по их признакам.

4. Игра «Поиск методов внедрения предмета».
Задание: нужно именовать как можно больше разных

методов внедрения нареченного предмета (книжку можно использовать как подставку для кинопроектора, ею можно закрыть Ах русского языка. Реферат от сторонних глаз бумаги на столе и т.д.)

Эта игра развивает способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать фактически все характеристики предмета, развивает умение вводить предмет в самые различные ситуации и связи Ах русского языка. Реферат, открывать в обыкновенном предмете новые внезапные характеристики и связи.

5. Игра «Учимся выражать мысли другими словами».
Школьники исходных классов имеют, обычно, очень

плохо развитую речь. Им нередко легче вызубрить содержание текста, чем поведать своими словами.

Эта Ах русского языка. Реферат игра как раз и ориентирована на то, чтоб обучить ребёнка оперировать словами.

31

Ученикам предлагается какая-то легкая фраза, к примеру: «Нынешняя зима будет очень холодной».

Задание: нужно представить несколько вариантов Ах русского языка. Реферат передачи этой же мысли, но другими словами.

Эта игра учит точно выражать свои мысли, чётко и точно передавать чужие мысли, развивает речь ребёнка.

6. Игра «Перечень названий к рассказу».

Берётся маленькой рассказ либо сообщение. К Ах русского языка. Реферат примеру: «Некоторые малыши не делают ни обучаться, ни гулять—всё своё время они проводят перед экраном телека. Отец 2-ух таких мальчишек из Вашингтона выдумал уникальный метод борьбы с телевизионной лихорадкой. Он Ах русского языка. Реферат отключил телек от сети и присоединил к маленький динамомашине, которую было надо приводить в движение, сидя на велосипедной раме и достаточно усердно работая ногами, чтоб поддерживать необходимое напряжение. После чего энтузиазм мальчиков Ах русского языка. Реферат к телеку снизился».

Нужно подобрать к рассказу как можно больше названий, отражающих его содержание. Игра развивает способность выражать сущность текста одной фразой, развивает память ребёнка, учит логически мыслить.

7. Игра «Сокращение рассказа Ах русского языка. Реферат».

Зачитывается маленький рассказ. Его содержание нужно передать очень сжато, используя только 2-3 предложения, и в их ни 1-го излишнего слова. Основное содержание рассказа, конечно, должно сохраниться, второстепенные моменты нужно откинуть.

Эта игра Ах русского языка. Реферат сформировывает чёткость мышления. Она в особенности полезна детям, мышление которых не отличается высочайшей организованностью.


При обучении грамоте я использовала последующие задания, упражнения, игры.

Урок 1.(1 шаг урока. Букварь сб.). Тема: Деление слов на Ах русского языка. Реферат слоги.

Цель: 1. Познакомить учащихся со слогом и учить разделять слова на слоги.

2. Развитие у учащихся памяти, внимания, мышления, сопоставления.

Ход урока I. Организационный момент. П. Деление слов на слоги.

1. «Загадка».

Цель: обучить ребёнка узнавать предметы Ах русского языка. Реферат по данным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Зверёк-невеличка,

Мех тёплый, как грелка.

Кто же это? ...

2. Упражнение «Сравнение».
Цель: обучить ассоциировать предметы.
Задание: чем отличаются:

белка волк

3. Упражнение «Найди существенное».

Цель Ах русского языка. Реферат: обучить деток отыскивать значительные признаки предметов.

Задание: выделить два слова, более значительные для слова, стоящего перед скобками.

Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, кустарник).

4. Игра «зашифрованное слово».

Цель: развивать у учащихся мыслительные операции анализа и Ах русского языка. Реферат синтеза.

Задание: составить слово из первых слогов.

сорока

барабан

канава

Урок 2.(1 шаг урока. Букварь с. 7) Тема: Деление слов на слоги.

Цель: 1. Продолжить учить учащихся разделять слова на слоги. 2. Развитие у учащихся памяти, внимания, речи, сопоставления Ах русского языка. Реферат.

33

Ход урока. I. Организационный момент. П. Деление слов на слоги.

1. Загадка.

Цель: обучить ребёнка узнавать предметы по данным признакам.

Хвост лохматый, Мех золотистый, В лесу живойёт, В деревне кур крадёт.

2. Упражнение «Сравнение Ах русского языка. Реферат».

Цель: обучить ассоциировать, отыскивать отличительные признаки предметов.

Задание: чем отличаются.

лось и лиса; чайка и синица

3. Упражнение «Классификация».
Цель: обучить деток систематизировать.

Задание: распределить наименования животных на группы, дать наименования каждой группе: кошка, ёж Ах русского языка. Реферат, собака, волк, коза, лиса, лось, заяц, овца, скотина.

  1. Игра «^ Составь предложение». Цель: развить у ребят речь и мышление. Задание: составить предложение со словом лиса.

  2. Игра «Отгадай ребус».

Цель: развить у Ах русского языка. Реферат малышей логическое мышление. Задание: отгадать зашифрованное слово.

Тема: Алфавит. (Урок 1. Российский язык. 1 класс)

Цель: 1) ознакомление с алфавитом и его ролью в жизни людей, формирование умения воспользоваться алфавитом. 2) развитие памяти, внимания, мышления.

Ход урока.

I Ах русского языка. Реферат. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

П. Чистописание:

III. Словарная работа: язык.

1. Загадка.

34

Цель: обучить ребёнка узнавать предметы по данным признакам.

^ Его держат за зубами, если не желают гласить Ах русского языка. Реферат излишнего.

(язык).

2. «Родственные слова». Упражнение.

Цель: обогащать словарный припас, учить отыскивать в составе слов общее.

Задание: разъяснить родство слов.

Язык (язычок, языкастый).

Значение слова: язык.

  1. Зарубежный язык;

  2. язык - у колокола;

  3. язык - с помощью Ах русского языка. Реферат которого люди разговаривают меж собой;

  4. язык - мясистый подвижный орган вкуса, помещающийся во рту.

IV. Ознакомление с алфавитом.

1. «Что избыточное?»

Цель: обучить деток систематизировать. Задание: что в ряду избыточное и почему?

АБВГДЕ8ЁЖ Ах русского языка. Реферат37ИКЛ

2. Упражнение «Классификация».

Задание: даны слова: яблоко, картофель, сливы, лук, тыква, капуста, помидоры, апельсины. Именовать:

  1. фрукты. - Какие ещё вы понимаете фрукты.

  2. овощи. - Какие ещё вы понимаете овощи. Запишите в алфавитном порядке. (Упр Ах русского языка. Реферат. 246. с. 95 1 кл.)

Урок №2. (1 кусок урока). Тема: Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке.

Цель:

  1. формирование умения воспользоваться алфавитом;

  2. развитие у учащихся мышления, внимания, памяти.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока

  2. Чистописание Ах русского языка. Реферат:

35


III. Словарная работа: яблоко.

1. Загадка.

«Я румяную Матрёшку

От подруг не оторву, Подожду когда Матрёшка

Упадёт сама в траву»

2. Игра «Что липшее?»

Цель: обучить деток систематизировать.

Задание: что в ряду избыточное и почему.

^ Помидоры, морковь Ах русского языка. Реферат, капуста, яблоко, картофель.

- Как именовать одним словом оставшиеся слова.
2. Упражнение «Родственные слова».

Цель: обогащать словарный припас, учить отыскивать в составе слов общее.

Задание: разъяснить родство слов. ^ Яблоко (яблочко, яблоковый).

- Придумать загадку Ах русского языка. Реферат к новенькому слову.

IV. Размещение слов в алфавитном порядке.

1. Упражнение «Классификация».

Задание: именовать фамилии одноклассников, которые начинаются с букв Г, А, 3 в алфавитном порядке.

2. Игра «Расколдуй слово».

Задание: расставить буковкы в Ах русского языка. Реферат алфавитном порядке.

^ ХОУПЛ СМТОЫ НЫБТИ УГЬШЛ

- Записать слова в алфавитном порядке.

3. «Обобщение».

Цель: научиться обобщать.

Задание: именовать группу слов одним словом.

Москва, Баку, Рига, Минск, Калуга, Рязань, Уфа.



21


2 класс.

Урок 1 (с.З)

Тема. Обобщение познаний о предложении.

Цель: уточнение познаний о предложении и их классификация; формирование умения выделять предложение в устной речи и верно Ах русского языка. Реферат оформлять его на письме; развитие умения обобщать; развитие у ребят логического мышления.

I. Отгадайте зашифрованное слово:

Слово для запоминания: Родина.

П. Повторение о предложении.

  1. Письменная работа. Упражнение 1. Проверка написанного Ах русского языка. Реферат.

  2. Устная работа.

Составьте предложение о том, как вас встретила школа. (Наилучшие предложения записывают с комментированием). Учащиеся подчёркивают слова, которые обозначают, о ком либо о чём говорится в предложении, что говориться (главные члены). Вывод.

Вывод.

Подготовка к письму под диктовку предложения из упражнения 2.

III Ах русского языка. Реферат. Повторение о том, что предложение выражает
законченную идея.

Упражнение 3.

IV. Обобщение познаний.

V. Домашнее задание.
Упражнение 4.

Урок 4 (с. 7)

Тема: Слова, обозначающие признаки предметов.

Цель: развитие умения точно употреблять в речи слова, обозначающие признаки предметов Ах русского языка. Реферат; обобщение о слове как единице речи, обучить ребёнка узнавать предметы по данным признакам.

37


I. Проверка домашнего задания. П. Работа со словами из словаря.

- Задумайтесь, как сказать одним словом:

  1. Большой населённый пункт, в Ах русского языка. Реферат каком есть фабрики и фабрики, (город)

  2. Главный город в стране, (столица)

  3. Обитатели страны, (люд)

  4. Ребята, которые обучаются в школе, (школьники, ученики)

  5. Плод, который созревает на яблоне, (яблоко)




^ КАФЕЛЬ + РОТ = КАРТОФЕЛЬ

Слово для запоминания: картофель.

  1. Сообщение цели урока.

  2. Наблюдение над лексическим значением слов, обозначающих признаки предмета, и вопросами, на которые они отвечают.

1. Распространение предложений.

2. Составление по Ах русского языка. Реферат картинке и запись ещё 2-ух - трёх
предложений.

  1. Самостоятельная работа. Упражнение 11.

  2. Обобщение.

  3. Упражнение 12. Проверка написанного.

VIII. Домашнее задание. Упражнение 13, правило.
Урок (с.74)

Тема: Правило проверки безударных гласных в корнях слов.

Цель Ах русского языка. Реферат: усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов, овладение методами проверки; развивать мыслительные операции анализа и синтеза.

I. Упражнения в написании слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

1. Игра «Сквозная буква».

- Подберите из словаря Ах русского языка. Реферат для справок слова, количество букв в
которых соответствует количеству клеток. Обозначьте ударение в
словах.

38


А Ж

А А

- Почему написанные слова нельзя проверить?

2. Знакомство с новым словом ягода с непроверяемой гласной в корне.

Учащиеся подбирают и записывают однокоренные Ах русского языка. Реферат слова с этим словом (ягодное варенье, ягодник, ягодка), выделяют корень.

П. Повторение об однокоренных словах.

- Из каждой строки выпишите однокоренные слова и
подберите ещё одно однокоренное слово. Выделите корень,
обозначьте ударение.

гора Ах русского языка. Реферат, пылать, горный,... жаль, жалить, жалеть,... шофер, вода, подводник,... III Сообщение цели урока.

IV. Работа над содержанием и формулировкой правила о
проверке безударных гласных в корне.

Упражнение «Слова».

Задание: воткнуть в слова недостающие буковкы:

п. .ля Ах русского языка. Реферат св..сток

л.хной пр.. мой

гл..дит к..рмушка

д..лёкий л..нейка

  1. Упражнение 208.

  2. Результат урока.

  3. Домашнее задание. Упражнение 209, правило.

39


Урок5(с.131)

Тема: Род имён существительных.

Цель: ознакомление с приёмами определения рода имён существительных, обучить Ах русского языка. Реферат ребёнка систематизировать.

I. Повторение слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

  1. Устный диктант с внедрением карточек. Учащиеся демонстрируют карточку с подходящей буковкой.

  2. Записать без помощи других любые 5 слов из числа тех Ах русского языка. Реферат, которые только-только называл учитель. Обозначить ударение, выделить непроверяемые безударные гласные.

И. Знакомство с родом имён существительных.

III. Упражнение в распознавании рода.

  1. Задание: поделить существительные по родам: ель, гриб, сосна Ах русского языка. Реферат, дерево, земляника, гнездо, солнце, окно, брошь.

  2. Упражнение 353.

  3. - Воткните подходящее по смыслу существительное, обусловьте род.

Отлично летом в лесу! Шумит листьями высочайшая ... . Из травки выглядывает тля.жа ... . А рядом поспевает ароматная ...

  1. Обобщение.

  2. Домашнее задание. Упражнение Ах русского языка. Реферат 354, правило.



Заключение.

К исследованию данной темы меня подтолкнуло посещение квартир будущих первоклассников до школы, когда обнаружилось, что практически у всех моих учеников отсутствует логическое мышление. Это принудило меня подобрать материал для развития мышления Ах русского языка. Реферат. Материал собирала из различных источников и многие задания, игры, упражнения пришлось составлять самой, в согласовании с возрастными особенностями, от обычных заданий к сложным. Внедрение заданий, упражнений, игр развивающего нрава даёт положительные Ах русского языка. Реферат результаты: увеличивает внимание малышей, развивает память, логическое мышление, формируется энтузиазм к содержанию учебной деятельности, развивает речь ребёнка, пополняет словарный припас, содействует увеличению свойства познаний.

Ребята лучше занимаются не только лишь Ах русского языка. Реферат по русскому языку, да и по арифметике, естествознанию. Малыши, заинтересовавшись, сами стали составлять подобные задания по внеклассной работе, больше стали читать книжек.

Я делаю вывод, что если заниматься этими упражнениями в системе, то можно Ах русского языка. Реферат добиться огромных результатов в развитии малышей. В подготовке к каждому учебному году стараюсь знакомиться с новыми методическими разработками, статьями в журнальчиках и опытом работы учителей нашего городка, страны.

41

agabekyan-ip-byulleten-novih-postuplenij-za-2004-god.html
agapov-andrej-yakovlevich-redakcionnaya-kollegiya-zavyalov-e-a.html
agata-kristi-kursovaya-rabota.html